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藝術(shù)學(xué)習的春天來了！

近年來藝術(shù)素質(zhì)教育已成為美育教育的重要組成部分！據(jù)了解國家相關(guān)部門曾多次出臺相關(guān)文件，參考文獻（教體藝〔2014〕1號）、（教體藝〔2015〕5號）、國辦發(fā)〔2015〕71號，這些文件的出臺，意味著以往校園教育中不被重視的藝術(shù)教育學(xué)科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調(diào)。

而針對《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出的有關(guān)體育特長生等高考加分項目，國家教育部早在2014年年底就出臺了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》，指出要全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

一是學(xué)業(yè)水平。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習成績、研究性學(xué)習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況；

二是藝術(shù)素養(yǎng)。重點是在音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等；

三是思想品德。重點是學(xué)生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間；

四是身心健康。重點是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等；

五是社會實踐。重點是學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。

而對于如何促進學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育，教育部在《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中制定了一系列的保障政策，其中就包括要將藝術(shù)課程納入必修課范疇，要求藝術(shù)課程課時不低于總課時的9%。

此外，對于藝術(shù)師資力量，教育部指出要求各學(xué)校充分整合各類資源，鼓勵各區(qū)域民族特色藝術(shù)大師、非遺傳承人、工藝美術(shù)大師、書法家等走進校園，為廣大學(xué)子開授藝術(shù)類、美術(shù)類、傳統(tǒng)技藝類、手工類課程。

據(jù)悉，為推動中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，2018年教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》等三個文件，確定了全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）102個中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)。

兩年多來，各實驗區(qū)堅持典型引路，努力探索，勇于創(chuàng)新，積極實踐，積累了許多的經(jīng)驗和做法。通過開展藝術(shù)素質(zhì)測評實驗工作，有力地推動了學(xué)校美育的改革和發(fā)展，有效地提高了中小學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

藝術(shù)已經(jīng)不是興趣課，而是必備課

研究顯示，藝術(shù)體驗不僅能使孩子獲得愉悅，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數(shù)學(xué)，閱讀，認知能力，批判性思維，還是口語技能。
學(xué)習藝術(shù)還能提高學(xué)生的學(xué)習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環(huán)境發(fā)生更深層次的聯(lián)系，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

當前，素質(zhì)教育已成為主流教育，語言教育也將越來越受到人們重視。語言教育是美育的主要組成部分，也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環(huán)。

它對兒童早期的智力開發(fā)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著特殊的意義。心理學(xué)、教育學(xué)都認為，幼兒時期是人的智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，少兒時代是思維的發(fā)育階段，而進行語言教育正是開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感、提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式；學(xué)習語言可以提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。同時語言又是兒童最樂意接受的一種形式，所以，在幼兒到小學(xué)階段進行語言教育是非常必要的。

如果在未來，孩子缺乏藝術(shù)修養(yǎng)、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難是一樣的。